Авторизация на сайте

Обратный звонок
+7 (831) 293-42-32
8 800 550 35 40 (звонок бесплатный)
vkontakte facebook lj YouTube Google+ Twitter
...

Директор центра реабилитации,
кандидат медицинских наук,
академик РАЕН





Наши услуги

В реабилитационном центре Вы получите консультации высококвалифицированных специалистов

К Вашим услугам предоставляются современные клинические и инструментальные методы обследования

Комплекс длительных специальных мероприятий, направленных на восстановление несформированных или утраченных функций центральной нервной системы

В нашей клинике вы можете получить профессиональное обслуживание на высоком уровне.




 ДИНАМИЧЕСКИЕ РЯДЫ

Развитие является основным понятием мира. Познание законов природы (эволюция) и общества (история) дает возможность управлять процессами развития, изменять мир в соответствии с объективными законами и потребностями человеческой цивилизации. Изменение любых процессов, явлений и состояний во времени или в пространстве изучается статистикой методом построения и анализа динамических рядов. Ряды динамики - это основные показатели той или иной дисциплины, которые представлены в определенной (логической) последовательности.

Если говорить о законах эволюционно-исторического развития человека, то необходимо сказать об основных дисциплинах, которые составляют ядро нейронаук (физика, химия, биология, психология и социология). Динамический ряд в физике состоит из следующих агрегатных состояний: поле – плазма – газ – жидкость – твёрдое тело. Динамический ряд в химии представлен следующими уровнями: кварк - ион (заряженная частица) – химический элемент(атом) – радикал – молекула (соединение) – сложные молекулярные соединение (макромолекула). Динамический ряд в биологии состоит из: вирус – плазмоиды – одноклеточные – беспозвоночные – рыбы – земноводные – пресмыкающиеся – птицы – млекопитающие. Динамический ряд в психологии представлен также уровнями отражения действительности: раздражимость – рефлекс – инстинкт – сознание – личность – индивидуальность. В социологии динамический ряд представлен следующими уровнями общественно-экономического развития: дикая природа – первобытный строй – рабовладельческий строй – феодальный строй – капиталистический строй – социалистический строй – коммунистический строй. Каждый уровень динамического ряда представлен одной характеристикой, но в то же время эти состояния могут быть и неустойчивыми или переходными. Переход в ту или иную сторону (вперёд или назад) в рамках одного динамического ряда может быть постепенным (линейная зависимость) и скачкообразным (нелинейная зависимость). Для наших рассуждений, которые касаются развития самого человека, возможно ускоренное развитие (с опережением развития на 1 – 2 позиции) и даже возврат к ранним стадиям развития (откат на 1 – 2 позиции назад). Чаще всего возврат назад происходит в процессе заболевания или травмы. Управление этими процессами представляется очень важным для всей человеческой популяции.

На сегодняшний день всем понятно, что любая система может рождаться, формироваться, созревать и умирать. Также происходит и у человека. Одна часть развития называется генотипической, а другая фенотипической. Границей между этими процессами у человека – это роды. Учёными доказано, что примерно около 80 % факторов составляют признаки генотипа, а 20 % - фенотип. Естественное генотипическое развитие представлено законом Геккеля-Мюллера (1866 г.). Этот закон гласит, что каждое живое существо, в том числе и человек, в своём эмбриональном развитии повторяет в известной степени формы (структуры), пройденного его предками или его видом (филогенез). На основании обычной логики генотипическое развитие можно разделить на два направления – вперёд и назад:

  1. Естественное генотипическое развитие
    1. постепенное развитие
    2. скачкообразное развитие
  2. Возвратный (частичный) филогенез
    1. постепенное развитие
    2. скачкообразное развитие

К примеру, развитие лягушки включает в себя стадию головастика, который по своему строению гораздо больше похож на рыб, чем на земноводных. Зародыши всех без исключения позвоночных животных также имеют на ранних стадиях развития жаберные щели, двухкамерное сердце и другие признаки, объединяющие их с рыбами. Этот биогенетический закон часто рассматривается как подтверждение дарвиновской теории эволюции. Например, если вид А2 возник путём эволюции из более древнего вида А1 через ряд переходных форм (A1 => => A2), то, в соответствии с классической теорией эволюции, возможен и обратный процесс, при котором вид А2 превращается в А1 — через прохождение тех же промежуточных стадий, но в обратном порядке. Так происходило с дельфином или китом, которые являются млекопитающими. В результате изменения условий существования они сформировали другие признаки свойственные пресмыкающим (частичный откат назад). Эта биологическая инволюция и есть возвратный (частичный) филогенез. Цена адаптации к новым условиям жизни явилось изменение конечностей до плавников и многое другое. Этот биогенетический закон нельзя понимать буквально как обратную эволюцию. Так, например, если вид А2 возник путём эволюции из вида А1, то в генетической памяти вида А2 должна сохраниться "запись" более древних генов, связанных с А1. В то же время, поскольку в генах А1 нет "записей", связанных с более поздним видом А2, то А1 не может происходить из А2. Из биогенетического закона следует, например, что птицы или млекопитающие не могут эволюционным путём превратиться в пресмыкающихся, а затем в земноводных и рыб, ни при каком развитии событий.

Естественное фенотипическое развитие человека представлено этнопсихологическим законом, похожим на закономерность биогенетического развития. Этот закон гласит, что каждый член сообщества, в том числе и человек, в своём историческом развитии повторяет в известной степени формы (движения, поведения, речи), пройденного его народом или его родственниками (онтогенез). Каждый этап связан с формирование умений, навыков и способностей, а также прохождением определённых экзаменов на степень зрелости (выдача документов, грамот подтверждающих окончание того или иного класса, курса или цикла обучения). Эта степень зрелости может заканчиваться инициацией (обрезание, крещение и др.), обрядами (религиозные праздники, бракосочетание и др.) или торжествами (день рождения, окончание того или иного учреждения и др.). Заслуги перед обществом и государством отмечаются почётными знаками, кубками, медалями и орденами. На основании обычной логики фенотипическое развитие можно разделить на два направления – вперёд и назад:

  1. Естественное фенотипическое развитие
    1. постепенное развитие
    2. скачкообразное развитие
  2. Возвратный (частичный) онтогенез
    1. постепенное развитие
    2. скачкообразное развитие

В рамках возрастной физиологии, возрастной психологии и возрастной лингвистики, человек развивается по определённой схеме. Его ритмы мозга (степень зрелости мозга) соответствуют определённому уровню двигательной зрелости (двигательные единицы), уровню психической зрелости (поведенческие единицы) и уровню речевой зрелости (языковые единицы). Если, к примеру, взять динамический ряд двигательных единиц (лежит – двигает конечностями - сидит – стоит – прыгает - кувыркается – фляк – сальто) или языковых единиц (звук – слог – слово – устойчивое выражение – простое предложение – сложное предложение – текст), то прослеживается развитие основных функций .

tabl_111.jpg

Уровень двигательной зрелости человека
tabl_222.jpg

Уровень психической зрелости человека
tabl_333.jpg

Уровень речевой зрелости человека

Все с этим согласны. Почему то, только при рассмотрении поведенческих единиц (сон - психо-моторное возбуждение – олигофрения – шизофрения – психоз – психопатия – невроз – акцентуация характера – творчество) возникают разногласия, так как эти понятия похожи на клинические диагнозы. Однако ни чего общего с этими нозологическими формами (Всемирная организация здравоохранения – международная классификация болезней десятого пересмотра МКБ – 10) нет.

В концепции Л.С.Выготского эти поведенческие единицы называются зонами ближайшего развития. Понятие «зона ближайшего развития» имеет важное теоретическое значение и связаны с такими фундаментальными проблемами детской и педагогической психологии, как возникновение и развитие высших психических функций, соотношение обучения и умственного развития, движущие силы и механизмы психического развития ребенка. Зона ближайшего развития - логическое следствие закона становления высших психических функций, которые формируются сначала в процессе импринтинга, затем в виде игровой деятельности, воспитании, обучении, в сотрудничестве с другими людьми, и постепенно становятся внутренними психическими процессами субъекта. Когда психический процесс формируется в совместной деятельности, он находится в зоне ближайшего развития; после формирования он становится формой актуального развития субъекта.

В этой ситуации нужно уточнить, о чём идет речь, когда говорится об изменениях психических качеств при развитии. Вполне возможно, что происходит смешение «систем отсчета»; при анализе одной и той же системы за «целое» принимается лишь элементы или подсистема и их преобразование при некотором изменении в рамках самого динамического ряда. Так, например, в результате старения пожилые люди могут вести себя как дети (частичный откат назад). Эта психическая инволюция и является признаком возвратного (частичного) онтогенеза. Этот закон нельзя понимать буквально, как обратный онтогенез.

Эволюционное развитие – это процесс развития человека как часть природы, а историческое развитие – это процесс развития человека как часть общества. С философской точки зрения элементарной единицей эволюции считается популяция (вид), а элементарной единицей истории считается общество (экономика). Популяционно-видовое развитие проявляется в развитии одной особи, а общественно-экономическое развитие проявляется в развитии семьи. Переход от одной стадии общественно-экономического развития к другой (например, от феодализма к капитализму и наоборот) всегда сопровождается кризисом семьи. Чтобы разобраться в частных вопросах реабилитации больных с нарушениями нервной системы (лица с ограниченными возможностями или дети с дефектами развития) необходимо сопоставить изменения генотипа и фенотипа в процессе эволюционно-исторического развития человека.

tabl_444.jpg

Признаки естественного и искусственного отбора

Для оценки эффективности реабилитационных мероприятий, автором разработана шкала развития основных функций, которая показывает вектор развития человека в баллах (10-бальная шкала). В процессе восстановительной терапии, с функциональной точки зрения, человек сначала «откатывается» на одну-две позиции назад, а потом восстанавливается до возрастной нормы. Степень распада функции ЦНС, а значит ритмов мозга (бета – альфа – тета – дельта, коэффициент соотношения быстрых волн к медленным) зависит от дозы и вида нагрузки, возраста (реабилитационный потенциал), стадии заболевания (клинический и реабилитационный диагноз), степени зрелости нервной системы (нейрореактивность и нейропластичность) и «функциональной насыщенности» (степень физической, психической и речевой зрелости):

ДВИГАТЕЛЬНАЯ  ФУНКЦИЯ (шкала представлена по степени сложности): лежит – держит голову – сидит – ползает – стоит – ходит – бежит – кувыркается – стоит на руках – фляг – сальто;

 - ПСИХИЧЕСКАЯ  ФУНКЦИЯ (шкала представлена по степени сложности): кома – сон – психомоторное возбуждение – олигофрения- шизофрения- психоз – психопатия – невроз – акцентуация характера – творчество;

 - РЕЧЕВАЯ  ФУНКЦИЯ (шкала представлена по степени сложности): дыхание – фонация – артикуляция звуков – слоги – слова – устойчивые выражения – предложения- текст.



Количество просмотров: 544 ДИНАМИЧЕСКИЕ РЯДЫ
Опубликовано: 27.08.2014 20:07:43
Изменено: 28.01.2015 04:12:20
Первый просмотр: 13.09.2014 11:07:36
Крайний просмотр: 14.12.2017 00:26:44

Короткая ссылка: http://мышляев.рф/~Ibpp4
Предыдущая статья | Следующая статья

Возврат к списку статей

  (Голосов: 7, Рейтинг: 3.66)


Материалы по теме «Авторские статьи»



Нашли ошибку в тексте? Выделите ее, нажмите Ctrl+Enter. Мы сделаем сайт лучше!


+7 (831) 293-42-32
8 800 550 35 40 (звонок бесплатный)