Авторизация на сайте

Обратный звонок
+7 (831) 293-42-32
8 800 550 35 40 (звонок бесплатный)
vkontakte facebook lj YouTube Google+ Twitter
...

Директор центра реабилитации,
кандидат медицинских наук,
академик РАЕН





Наши услуги

В реабилитационном центре Вы получите консультации высококвалифицированных специалистов

К Вашим услугам предоставляются современные клинические и инструментальные методы обследования

Комплекс длительных специальных мероприятий, направленных на восстановление несформированных или утраченных функций центральной нервной системы

В нашей клинике вы можете получить профессиональное обслуживание на высоком уровне.




 Задержка речевого развития

Задержка речевого развития — достаточно сложное заболевание, при котором иногда очень сложно выяснить первопричину возникшей проблемы, тем более, что их существует великое множество. Необходимо отметить, что различают два понятия – задержку речевого развития, при котором интеллектуальное развитие ребёнка остаётся в норме, и задержку психоречевого развития, когда также имеет место эмоциональное и умственное отставание (детский аутизм, синдром Дауна).
Как и любая другая болезнь, задержка речевого развития, которая обычно диагностируется у детей до четырех лет, представляющая собой отставание от возрастной нормы речи, легче поддаётся лечению при раннем выявлении. Всех родителей условно можно разделить на две группы: одни начинают волноваться за своих малышей заблаговременно и без повода, вторые, напротив — слишком долго откладывают поход к врачу, ожидая, что всё пройдёт само по себе.

Темпы задержки речевого развития

Как можно определить, что у ребёнка — задержка темпов речевого развития, что встречается не так уж редко? Для этого необходимо знать некоторые возрастные нормативы развития речи, в частности:

- в возрасте 4 месяцев малыш должен активно реагировать на обращение к нему взрослых – улыбаться, плакать, агукать;
- к 9-12 месяцам ребёнок должен пытаться выговаривать простые сочетания (ба-ба-ба, па-па-па и т.п.);
- в 12-18 месяцев малыш должен воспринимать своё имя и слова, означающие окружающие его предметы;
- в 2 года здоровый ребёнок должен уметь самостоятельно составлять простые словосочетания (подлежащее + сказуемое) и выполнять простые просьбы – дай мне мячик, дай мне мишку и т.п.;
- в 3-4 года ребёнок должен уметь самостоятельно строить небольшие предложения и достаточно чётко произносить слова.

Но лучше всего, конечно, не полагаться на собственные силы и знания, а посетить опытного специалиста, которым может быть психолог, невролог, логопед или же остеопат – они точно определят, есть ли повод для беспокойства, а главное, дадут профессиональные рекомендации по профилактике заболевания.
Каждого родителя беспокоит естественный вопрос: каковы же причины задержки речевого развития у их малыша? Следует понимать, что заболевание возникает не само по себе, а является следствием определённых отклонений. В первую очередь, это могут быть проблемы, возникшие во время внутриутробного развития плода, а также родовые травмы, повышение внутричерепного давления.

Нарушение речи и задержка речевого развития

Дизлексия (нарушение речи, которое зачастую сопровождается сложностями при чтении или написании слов) также может возникнуть вследствие генетической предрасположенности, поэтому родители, знающие о существующей в семье проблеме, должны обращаться к специалистам.
Кроме того, задержка развития речи может быть вызвана психическими расстройствами, травмами или снижением слуха или заболеваниями головного мозга – поэтому ребёнку нужно обеспечить комплексное обследование. Зачастую, обойдя множество врачей, родителям удается, наконец, получить чёткий своевременный диагноз в остеопатической клинике, специалисты которой при определении проблемы исследует состояние всего организма – внутренних органов, костной и нервной системы.
При своевременном (до 1-2 лет) выявлении задержка речевого развития, лечение которой назначается в соответствии с установленными причинами, успешно устраняется – при условии совместных усилий со стороны лечащего врача и родителей. При позднем обращении специалисты могут помочь ребёнку адаптироваться в окружающей среде, ведь от состоянии речевого развития напрямую зависит память, внимание и мышление маленького человечка.
Некоторые считают, что для лечения данного заболевания будет достаточно занятий с логопедом. Однако, усилия этого специалиста направлены лишь на коррекцию произношения букв и звуков, а коррекция задержки речевого развития может подразумевать предварительное лечение у невролога нейрогенных расстройств или восстановление функций коры головного мозга. С этой задачей поможет справиться опытный остеопат.

Методы лечения задержки речевого развития

Лекарственная терапия - среди препаратов которые применяются для лечения задержки речевого развития есть и те которые являются «активным питанием» и «строительным материалом» для нейронов головного мозга (кортексин, актовегин, нейромультивит, лецитин и т.д.), так и препараты «подхлестывающие» деятельность речевых зон (когитум). Все назначения делаются ТОЛЬКО врачом-неврологом или психиатром. Заниматься самолечением опасно, ведь препарат, который помог ребёнку вашей подруги, может быть противопоказан вашему ребёнку.
Электрорефлексотерапия и магнитотерапия позволяют выборочно восстанавливать работу различных центров головного мозга, отвечающих за дикцию, словарный запас, речевую активность и интеллектуальные способности. Высокая эффективность электрорефлексотерапии связана с дополнительным лечебным воздействием на гидроцефалию. Однако этот действенный метод запрещён для применения детям с судорожным синдромом, эпилепсией и психическими расстройствами. Противопоказаний для магнитотерапии нет.

Альтернативные методы задержки речевого развития

Альтернативные методы лечения задержки речевого развития – иппотерапия (лечения лошадьми), дельфинотерапия и т.п. методы должны также подбираться индивидуально.
Однако только лекарственная помощь таким детям приносит мало результата, если не подкреплена педагогическим воздействием. Основной задачей работы учителя – дефектолога является повышение уровня психического развития детей : интеллектуального, эмоционального и социального.
Педагог обеспечивает коррекцию (исправление и ослабление) негативных тенденций развития; предупреждает появление вторичных отклонений в развитии и трудностей в обучении на начальном этапе. В работе учитель – дефектолог использует наглядные, практические, технические средства реабилитации и проводит коррекционные занятия в игровой форме по индивидуальному плану. Нет общей методики, которая помогает абсолютно всем, необходим индивидуальный подход.
Очень важно, чтобы родители, заметив у малыша признаки задержки речевого развития, не просто уповали на помощь специалистов, но и сами активно занимались с ребенком. Дефектолог помогает выбрать направление той работы, которую ежедневно и ежечасно придётся проводить родным ребёнка.

Лечение задержки речевого развития в нашем центре

Для записи на консультацию и по всем возникающим вопросам обращайтесь по телефонам:

+7 (831) 293-42-32; 293-55-45



Нашли ошибку в тексте? Выделите ее, нажмите Ctrl+Enter. Мы сделаем сайт лучше!


+7 (831) 293-42-32
8 800 550 35 40 (звонок бесплатный)