Нижний Новгород
ул. Краснодонцев, 1
ЗРР (задержка речевого развития)
В реабилитационном центре разработана эффективная программа нейрореабилитации по уникальной системе «Родись заново!» для детей с ЗРР.
Программа нейрореабилитации по системе «Родись заново!»
Всё дело в мозге!
Мозг ребенку не дается зрелым изначально при рождении, он такой же незрелый, как и сам новорожденный. ЗРР– это нарушение целостности развития мозга у ребенка, целостности развития его психики и речи. Оно проявляется в нарушениях взаимодействия с окружающим миром и с другими людьми, и, как следствие этого – частичная или полная задержка развития психики и речи.
С позиции классической медицины, по-прежнему считается, что таблетки, уколы и капельницы помогут в устранении ЗРР. Сейчас в обществе преобладает «фармакологический бум». Родители стремятся, во что бы то ни стало найти «волшебную таблетку», чтобы восстановить утраченную или несформировавшуюся неполноценность мозга. Однако лекарства же от незрелости мозга не существует. Ни одна таблетка не способна заставить правильно сформироваться нужные связи между клетками головного мозга. И что же тогда необходимо детям с ЗРР в реальной жизни?
У нас на этот счёт совсем другая позиция. В реабилитационном центре разработана эффективная программа нейрореабилитации по уникальной системе «Родись заново!» для детей с ЗРР.
Эта система основана на научном открытии директора реабилитационного центра доктора Мышляева «Явление восстановления структурно-функциональной зрелости мозга человека» (диплом №339, РАЕН, 2007 г.). На сегодняшний день можно убедительно сказать, что нервные клетки восстанавливаются! Кроме этого, существует ряд патентов на способы формирования речи, поведения и коммуникаций (патент № 2486925 «Способ восстановления и развития речевых функций человека» и др.).
Цель программы –запустить регенерацию незрелых клеток мозга, создавая зрелую нервную систему. Ребёнок заново проходит все стадии психического и речевого развития (крик при рождении, гуление, лепет, тарабарская речь, эгоцентрическая речь, монолог, диалог); ребенок начинает понимать окружающий мир и активно самостоятельно использовать речь для общения с другими людьми.
ЗРР у детей
О существовании такого загадочного состояния, как ЗРР, на сегодняшний день редко кто не знает. Его уже давно не путают с педагогической запущенностью. У таких детей с ЗРР не формируется психика (поведение) и речь (коммуникации) в рамках возраста, т.е. к 2 годам. Они не откликаются на собственное имя, не понимают обращенную речь, живут в «своём, собственном мире». При ЗРР у детей теряется интерес к игре, к реальности и общению с окружающими, нарушается эмоциональный контакт с другими детьми. Из-за ЗРР у ребенка не формируется во время игровая и познавательная деятельность, резко снижается успеваемость в школе.
ЗРР – это недоразвитие или незрелость мозга, которая проявляется специфическим нарушением поведения, замкнутостью, агрессивностью, невозможностью общаться и играть со сверстниками, стереотипиями и др. симптомами.
Дети с ЗРР не прошли или не завершили второй этап (эгоцентрическая речь) развития речи. Этот этап развития контролируют средний и промежуточный мозг. С позиции банальной логики им нужно заново пройти все три этапа ее формирования (1-й этап — громкая вокализация; 2-й этап – эгоцентрическая речь или речь для себя; 3-й этап – социализированная речь или речь для других). Только тогда можно устранить ЗРР.
Применение, на сегодняшний день, медикаментозного лечения (ноотропы, нейролептики, аминокислоты и др.), физиотерапия (дельфинотерапия, электросон, транскраниальная стимуляция и др.), а также пальчиковой гимнастики и логопедического массажа, аудирования (БАК, метод Томатиса и др.), составление слов по карточкам (развитие словаря), развитие связанной речи и глобального чтения, психотерапия (АВА терапия, развивающие игры и другие подобные методы активации интеллекта) не приведут к ликвидации дефекта развития мозга. При недоразвитии мозга ребенка необходима мультидисциплинарная работа, повторяющая заново все этапы психического развития и все этапы развития естественной речи с самого рождения.
Формирование мозга похоже на «сборку» 5-этажного дома.
Сначала формируется — 0 этаж (спинной мозг), далее — 1 этаж (ствол мозга), далее — 2 этаж (средний мозг), далее — 3 этаж (промежуточный мозг), далее — 4 этаж (подкорка) и только потом — 5 этаж (кора больших полушарий). «Сборка» мозга — это последовательное формирование этажей мозга и постепенная его зрелость (образование нервных клеток, формирование контактов между ними, далее — соединение в зрелую нервную систему).
Сначала формируется — 0 этаж (спинной мозг), далее — 1 этаж (ствол мозга), далее — 2 этаж (средний мозг), далее — 3 этаж (промежуточный мозг), далее — 4 этаж (подкорка) и только потом — 5 этаж (кора больших полушарий). «Сборка» мозга — это последовательное формирование этажей мозга и постепенная его зрелость (образование нервных клеток, формирование контактов между ними, далее — соединение в зрелую нервную систему).
Главная причина ЗРР — это недоразвитие речевых зон мозга и нервной системы, отвечающих за психику и речь ребёнка.
Причины ЗРР у детей
Мозг растёт до 5 лет. При рождении мозг у ребёнка изначально незрелый, как и сам малыш, 4-го и 5-го этажа у новорождённого нет.
Вследствие недоразвития нервных клеток у ребёнка с ЗРР, на 1-м, 2-м и 3-м этажах останавливается развитие психики и речи. В больших полушариях (кора и подкорка) возникает незрелость нейронов, отсутствие контактов между нервными клетками (синапсы), нарушение процессов миелинизации (изолирующий слой вокруг нервного волокна). Таким образом, формируется незрелость мозга, которая проявляется эмоциональными нарушениями, стереотипиями, замкнутостью, гиперактивным поведением, невозможностью правильно общаться и адекватно играть со сверстниками.
Если «сборка» мозга произошла неверно или не полностью, то можно «вернуться назад» в место «поломки» мозга и «собрать» дом заново.
4 этаж – подкорка
5 этаж – кора
3 этаж – промежуточный мозг
2 этаж – средний мозг
1 этаж – ствол мозга с мозжечком
0 этаж – спинной мозг
- Громкий голос
- Эгоцентрическая речь - речь для себя
- Внешняя речь - речь для других
Используя метафору о строящемся доме, в народе кору и подкорку иногда называют «крышей» всего мозга.
У детей с ЗРР— «здание и сама крыша» ещё не «достроены. Чтобы её достроить, нужно пройти все этапы речевого развития заново и последовательно.
У детей с ЗРР— «здание и сама крыша» ещё не «достроены. Чтобы её достроить, нужно пройти все этапы речевого развития заново и последовательно.
Существует три этапа развития речи:
Лечение ЗРР по системе нейрореабилитации «Родись заново!»
В основе системы нейрореабилитации — НАУЧНОЕ ОТКРЫТИЕ доктора Мышляева в области медицины (неврология, психиатрия и логопедия).
Кратко о научном открытии: доделываем то, что не доделала природа. Если во время беременности и родов что‑то пошло не так, и мозг ребёнка «не дозрел», то мы «возвращаемся назад в место поломки» и моделируем условия созревания мозга у ребёнка в виде специальных упражнений.
Этапы естественного развития мозга
Система нейрореабилитации «Родись заново!»
При неблагоприятных условиях развития ребенка (внутриутробно, во время родов, в первые годы жизни), в случае развития психо-неврологического заболевания, а также задержках моторного, психического или речевого развития, необходимо воссоздать заново условия естественного развития. Повторяя этапы естественного развития, мозг ребёнка начинает развиваться правильно. Система нейрореабилитации "Родись заново! или Моделирование родового стресса" позволяет вернуться назад - в место "поломки мозга" и устранить дефект развития. В результате формирования зрелой нервной системы - ребёнок начинает двигаться, говорить, понимать, общаться.
Как действует система нейрореабилитации «Родись заново!»
Запуск механизма восстановления клеток головного мозга
Активация отстающих в развитии зон мозга, отвечающих за психику и речь
Ликвидация дефекта, лежащего в основе заболевания
Результат реабилитации — формирование новых умений и навыков
Реабилитационный маршрут:
1-й этап:
первичная консультация (проводит доктор Мышляев)
2-й этап:
диагностика (невролог, психиатр, медицинский психолог, логопед, врач ЛФК), а также инструментальные методы нейровизуализации: электроэнцефалограмма, МРТ мозга и др.
3-й этап:
реабилитация (в отделениях адаптивно-физической реабилитации, психолого-педагогической реабилитации, вокально-речевой реабилитации)
Структура курса нейрореабилитации детей с ЗРР
Один курс реабилитационных занятий (Программа реабилитации «Оптимальная») состоит из 89 занятий, которые проводятся 6 раз в неделю. Продолжительность курса - 4 недели.
Форма проведения занятий – индивидуальная.
Количество курсов назначается, исходя из результатов диагностики (клинический и реабилитационный диагноз, оценка физической, психической и речевой зрелости). Продолжительность занятия составляет от 30 минут до 2 часов (четыре занятия по 30 минут). Это время может варьироваться в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка и его возраста.
Формируется зрительное и слуховое внимание
Формируются базовые эмоции (аффект, ненависть, радость, удивление страх и др.) и эмоционально-волевая сфера
Ребёнку становится интересен окружающий мир, повышается познавательная деятельность (успеваемость в школе)
Исчезает гиперактивность, смотрит в глаза во время общения (диалог)
Исчезает полевое поведение и развивается игровая деятельность (сюжетная и сюжетно-ролевая игра)
Понимает обращённую речь, увеличивается словарный запас, появляется диалог
Результаты нейрореабилитации детей с ЗРР по системе «Родись заново!»