Отделение Вокально-Речевой Реабилитации (ВРР)

Отделение вокально-речевой реабилитации (ВРР) – ключевой этап нейрореабилитационного маршрута центра «Родись заново». Логопед-дефектолог работает с детьми до 12 лет по индивидуальной программе. Каждое занятие строится с учетом диагноза, возраста и особенностей ребенка. Индивидуальная программа реабилитации (ИПР) составляется после комплексной диагностики на врачебной комиссии.

В отделении ВРР выполняются специализированные фонопедические и логопедические упражнения (включая логопедический массаж, аудирование, формирование эгоцентрической и социализированной речи). Таким образом происходит глубокая активация слухового анализатора и развитие слухового внимания. 

С помощью системных занятий ребенок заново проходит все этапы речевого онтогенеза до достижения возрастной нормы.

Как проходят занятия

Занятия в отделении ВРР – индивидуальные. Одно занятие длится 30 минут. Периодичность – 6 раз в неделю. В день ребенок может пройти несколько занятий по 30 минут.

Программа вокально-речевой реабилитации формируется после диагностики. Врачебная комиссия определяет цели, задачи, частоту и характер фонопедических и логопедических нагрузок. Во время занятий логопед-дефектолог контролирует состояние ребенка – следит за утомляемостью, реакцией на нагрузку, эмоциональным фоном.

Инструменты нашей системы

Восстановление речи – это не просто постановка звуков. Речь состоит из нескольких уровней: дыхание, фонация (голос), звуковедение, пение, артикуляция, слуховое восприятие, понимание обращенной речи, связная речь (монолог-диалог). Все эти компоненты нужно развивать и согласовывать между собой.

В отделении ВРР применяют:

• фонопедические занятия – работа с голосом, его активация через крик, пение;

• дыхательная гимнастика – укрепление дыхательной мускулатуры, постановка правильного дыхания;

• артикуляционная гимнастика – развитие подвижности языка, губ, мягкого неба;

• логопедический массаж – массаж языка, глотки, лицевых мышц;

• методики растормаживания речи – для детей, которые понимают, но не могут заговорить;

• аудирование – прослушивание громких звуков и мелодий для стимуляции слухового анализатора;

• музыкотерапия – работа с ритмом, мелодикой речи;

• вокальные и речевые упражнения – отработка произношения звуков, слов, фраз.

Арсенал приемов подбирается индивидуально. То, что подойдет ребенку с дизартрией, не подойдет пациенту с афазией или заиканием. Ребенок заново проходит все этапы речевого развития.

Основная задача отделения

Главная цель – ликвидация речевого дефекта через интенсивную и целенаправленную стимуляцию речевого развития. В результате восстанавливаются и корректируются:

• слуховое восприятие;

• звуковедение;

• артикуляция;

• устная речь;

• навыки письма и счета;

• коммуникативные умения.

Коррекция нарушения звукопроизношения у детей это лишь часть работы. Если у ребенка алалия или тяжелая дизартрия, расстройства аутистического спектра (РАС), системное или общее недоразвитие речи, заикание, сначала нужно запустить созревание речевых зон мозга (сформировать нейропсихологический базис), и только потом ставить звуки и отрабатывать механизмы словообразования. Иначе результат будет нестойким.

Связь с отделением АФР

Реабилитация в отделении ВРР особенно эффективна в сочетании с занятиями в отделении АФР. Движение стимулирует речевые центры мозга. Когда у ребенка активируется двигательный анализатор, повышается активность мозговых центров слуха и речи – речь развивается быстрее.

В нашем центре все отделения (ВРР, АФР, ППР) работают в единой связке. Ребенок проходит и физическую, и психическую, и речевую реабилитацию в рамках одного курса.

Показания к занятиям

Отделение ВРР работает с детьми, у которых:

• алалия (моторная, сенсорная, сенсомоторная);

• дизартрия – нарушение произношения из-за проблем с иннервацией речевого аппарата;

• дислалия – неправильное произношение звуков при сохранной иннервации;

• афазия – потеря уже сформированной речи после травмы или болезни;

• дисфония – нарушения голоса;

• заикание;

• задержка речевого развития (ЗРР);

• задержка психоречевого развития (ЗПРР);

• расстройства аутистического спектра с речевыми нарушениями;

• нарушение слуха и последствия имплантации кохлеарного импланта;

• эхолалия – повторение чужих слов без понимания смысла;

• наследственные синдромы с недоразвитием челюстно-лицевой области и мышц глотки и носоглотки;

• бульбарный и псевдобульбарный синдромы.

Противопоказания

Для занятий в отделении ВРР есть противопоказания: острые воспалительные процессы, высокая температура, тяжелые заболевания сердца и легких в стадии декомпенсации и полиорганная недостаточность.